Resumen: Es un grupo de estudiantes de un instituto aleman que durante una semana acen un proyecto sobre la autocracia. EL profesor les ace vivir como si fuera una verdadera autocracia, todos visten igual, y se basan en el orden. Al final el grupo se les va de las manos, acaba formandose un grupo fascista "la OLA", que no respeta las ideas de los demas y usa la fuerza para aplicar su pensamiento. El profesor reune a todos los alumnos para decirles que solo era una prueba para que vieran lo malo de vivir en una autocracia y decide disolver el grupo. Un chico que se sentia bien en el grupo y se lo habia tomado muy enserio acaba disparando a un compañero y seguidamente se suicida. El profesor va a la carcel.
Los personajes: Los personajes se dejan llevar por una idea, y acepatan el grupo porque en el se sienten comodos.
La idea mas impactante: Cuando Tim el chico raro se suicida.
martes, 15 de junio de 2010
jueves, 27 de mayo de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
Actividades pagina 119
Actividades pagina 119
1) Miedo intenso a comer ante otras personas, dietas monotonas y desequilibradas, banquetes, vomitos, abuso de laxantes, hiperactividad y mentiras.
2) – Que al adelgazar han dejado de meterse con ella y puede pasear tranquila sin que se rian. Dice que ser gordo es peor que estar muerto
-- Sus problemas de imagen hacen que se encuentre maly se odie a si misma.
-- No le gusta que la gente le oblige a comer quiere que la dejen en paz.
3) Pues si la obligan a comer tanto puede llegar el punto en que coga miedo a comer y tenga muxo asco a la comida y por eso empieza a perder peso
4) Probar conductas alternativas a comer. Poco a poco ira comiendo asta que se recupere mentalmente y deje de verse gorda.
6) EL personaje protagonista del un libro: “el secreto de los numeros primos”. La chica tiene una mala experiencia con la comida cuando es pequeña desde entonces no come lo suficiente en las comidas ocultando el alimento en una servilleta para después tirarlo por el váter. Ademas queria ser guapa y perfecta como sus compañeras de clase.
1) Miedo intenso a comer ante otras personas, dietas monotonas y desequilibradas, banquetes, vomitos, abuso de laxantes, hiperactividad y mentiras.
2) – Que al adelgazar han dejado de meterse con ella y puede pasear tranquila sin que se rian. Dice que ser gordo es peor que estar muerto
-- Sus problemas de imagen hacen que se encuentre maly se odie a si misma.
-- No le gusta que la gente le oblige a comer quiere que la dejen en paz.
3) Pues si la obligan a comer tanto puede llegar el punto en que coga miedo a comer y tenga muxo asco a la comida y por eso empieza a perder peso
4) Probar conductas alternativas a comer. Poco a poco ira comiendo asta que se recupere mentalmente y deje de verse gorda.
6) EL personaje protagonista del un libro: “el secreto de los numeros primos”. La chica tiene una mala experiencia con la comida cuando es pequeña desde entonces no come lo suficiente en las comidas ocultando el alimento en una servilleta para después tirarlo por el váter. Ademas queria ser guapa y perfecta como sus compañeras de clase.
lunes, 26 de abril de 2010
La voz de una profesional: Gentzane Carbajo
1.-¿ Con qué frases resumirías la entrevista?
Las teorías conductistas son muy útiles para resolver problemas psicológicos, también sirven para resolver conflictos entres adolescentes y sus padres, con la aplicación de lo que la psicóloga llama contrato de conducta, en el que los padres y el adolescente en cuestión acuerdan una serie de conductas positivas.
2.- ¿ Te parecen útiles los contratos de comportamiento?
Sí, pero en un caso desesperado ya que la conducta de un adolescente no se tiene que acordar, para que todo funcione bien tiene que haber una conducta buena y que sea de forma natural. Pero en un caso desesperado, si es buena solución, ya que si las dos partes se comprometen a tener una buena conducta ya que sino habrá consecuencias.
6.-¿ Estás de acuerdo con los criterios de la psicóloga Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿ Cuáles son los tuyos?
Si estoy de acuerdo,no sólo hay que tener en cuenta las salidas al mercado laboral, que elegir una carrera que te guste, por la que te sientas atraída, porque sino es muy difícil mostrar interés por algo que no te gusta.Mis criterios son pricipalmete buscar algo por lo que muestres interés, algo que te guste.
Las teorías conductistas son muy útiles para resolver problemas psicológicos, también sirven para resolver conflictos entres adolescentes y sus padres, con la aplicación de lo que la psicóloga llama contrato de conducta, en el que los padres y el adolescente en cuestión acuerdan una serie de conductas positivas.
2.- ¿ Te parecen útiles los contratos de comportamiento?
Sí, pero en un caso desesperado ya que la conducta de un adolescente no se tiene que acordar, para que todo funcione bien tiene que haber una conducta buena y que sea de forma natural. Pero en un caso desesperado, si es buena solución, ya que si las dos partes se comprometen a tener una buena conducta ya que sino habrá consecuencias.
6.-¿ Estás de acuerdo con los criterios de la psicóloga Gentzane Carbajo sobre la elección de estudios superiores? ¿ Cuáles son los tuyos?
Si estoy de acuerdo,no sólo hay que tener en cuenta las salidas al mercado laboral, que elegir una carrera que te guste, por la que te sientas atraída, porque sino es muy difícil mostrar interés por algo que no te gusta.Mis criterios son pricipalmete buscar algo por lo que muestres interés, algo que te guste.
viernes, 23 de abril de 2010
miércoles, 21 de abril de 2010
Palabras clave Condicionamiento instrumental
condicionamiento instrumental
Ensayo y error
ley de efecto
habito
refuerzo
La caja de Skinner
operante
Realimentacion
Reforzamiento positivo
castigo
Omision
Reforzamiento negativo
Ensayo y error
ley de efecto
habito
refuerzo
La caja de Skinner
operante
Realimentacion
Reforzamiento positivo
castigo
Omision
Reforzamiento negativo
Biografias Pavlov y Skinner
Biografía Ivan Pavlov:
- Nació en Riazán, Rusia, en el año 1849.
- Entró a los 11 años en el seminario. Mostró interés por las ciencias naturales
- 10 años más tarde entró en la universidad de San Petersburgo.
- Se dedico al estudio de la fisiología animal y la química.
- En 1879 obtiene el diploma de médico.
- En 1883 presenta su tesis doctoral.
- Se traslada a Alemania, como lector de clases de fisiología.
- Vuelve a San Petersburgo donde inicia sus trabajos sobre la digestión.
- En 1890 obtiene una cátedra, un laboratorio y dos cargos: profesor de farmacología de la Academia Militar de Medicina y director de la sección de fisiología del Instituto de Medicina Experimental.
- Demostró que la secreción salival, puede ser provocada por el contacto con el alimento al realizar una serie de experimentos con perros.
- En 1904 le fue otorgado el premio Nobel.
- El 27 de febrero de 1936, en la ciudad de Leningrado, una neumonía puso fin a si vida.
Biografía de Burrhus F. Skinner:
- Nació en 1904 en Susquehanna, Pensilvania (Estados Unidos).
- Realizó sus estudios en el Hamilton College.
- Su vida parecía orientarse hacia la profesión de escritor. Pasa un verano en Europa.
- Vuelve a Estados Unidos e inicia sus estudios de psicología en Harvard.
- En 1932 obtiene el doctorado con una tesis sobre el reflejo.
- En 1936 inicia, en la universidad de Minnesota, su actividad como profesor.
- En 1938, publica La conducta de los organismos
- Se traslada a la Universidad de Indiana donde ocupa el puesto de director del Departamento de Psicología.
- En 1974 se convierte en profesor emérito de Harvard.
- Murió en 1990 tras una intensa y larga vida.
- Nació en Riazán, Rusia, en el año 1849.
- Entró a los 11 años en el seminario. Mostró interés por las ciencias naturales
- 10 años más tarde entró en la universidad de San Petersburgo.
- Se dedico al estudio de la fisiología animal y la química.
- En 1879 obtiene el diploma de médico.
- En 1883 presenta su tesis doctoral.
- Se traslada a Alemania, como lector de clases de fisiología.
- Vuelve a San Petersburgo donde inicia sus trabajos sobre la digestión.
- En 1890 obtiene una cátedra, un laboratorio y dos cargos: profesor de farmacología de la Academia Militar de Medicina y director de la sección de fisiología del Instituto de Medicina Experimental.
- Demostró que la secreción salival, puede ser provocada por el contacto con el alimento al realizar una serie de experimentos con perros.
- En 1904 le fue otorgado el premio Nobel.
- El 27 de febrero de 1936, en la ciudad de Leningrado, una neumonía puso fin a si vida.
Biografía de Burrhus F. Skinner:
- Nació en 1904 en Susquehanna, Pensilvania (Estados Unidos).
- Realizó sus estudios en el Hamilton College.
- Su vida parecía orientarse hacia la profesión de escritor. Pasa un verano en Europa.
- Vuelve a Estados Unidos e inicia sus estudios de psicología en Harvard.
- En 1932 obtiene el doctorado con una tesis sobre el reflejo.
- En 1936 inicia, en la universidad de Minnesota, su actividad como profesor.
- En 1938, publica La conducta de los organismos
- Se traslada a la Universidad de Indiana donde ocupa el puesto de director del Departamento de Psicología.
- En 1974 se convierte en profesor emérito de Harvard.
- Murió en 1990 tras una intensa y larga vida.
martes, 20 de abril de 2010
Glosario de conductismo
Glosario de Terminos Condustistas:
Condicionamiento clasico: es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov.
Conducta: La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros.
Reflejos incondicionados: Los reflejos incondicionados son los reflejos innatos, los reflejos que forman parte del repertorio de automatismos con los que cuentan los animales desde su nacimiento, ligados a las conductas básicas que necesitan para sobrevivir atendiendo a su relación con el nicho ecológico en el que se desenvuelve su vida. El esquema de los reflejos incondicionados es
Estímulo Incondicionado ─────> Respuesta Incondicionada.
Reflejos condicionados: Los reflejos condicionados son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber experimentado la asociación entre el estímulo incondicionado y el estímulo neutro. La función de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten más flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es
Estímulo condicionado ─────> Respuesta condicionada
Estimulo neutro: Cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera una respuesta condicionada ante un estímulo que espontáneamente no se la provoca asociamos el estímulo incondicionado con el estímulo a condicionar. Dicha asociación provocará que el sujeto responda con la respuesta condicionada también ante ese nuevo estímulo. A ese estímulo, antes y durante el condicionamiento le podemos dar el nombre de estímulo a condicionar o estímulo neutro. Cuando ya se ha producido el condicionamiento recibe el nombre de estímulo condicionado.
Estimulo incondicionado: Las nociones de estímulo condicionado, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada y respuesta condicionada sólo pueden comprenderse en su relación mutua. Una pequeña variación del famoso experimento de Pavlov puede ilustrar esta dificultad:
• la presencia del alimento en la boca del perro produce la salivación;
• después del condicionamiento, el ruido de una campana también provoca en el perro la salivación.
El alimento en la boca es el estímulo incondicionado; el ruido de una campana es el estímulo condicionado y la salivación puede catalogarse como respuesta incondicionada o como respuesta condicionada. La salivación es respuesta incondicionada si se produce ante la presencia del alimento en la boca, es decir ante un estímulo incondicionado, y es respuesta condicionada si se produce ante el sonido de la campana, es decir ante un estímulo condicionado.
Respuesta incondicionada: Reacción o respuesta innata ante un estímulo. El título de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la condición del aprendizaje. En el conocido ejemplo del perro de Pavlov, la respuesta de salivar ante la presencia del alimento en la boca es una respuesta incondicionada. El estímulo que provoca este tipo de respuesta innata recibe el nombre de estímulo incondicionado. No hay que olvidar que el mismo tipo de respuesta puede ser considera incondicionada o condicionada en función del tipo de estímulo que la provoque: incondicionada si es consecuencia de un estímulo incondicionado y condicionada si es aprendida y la causa un estímulo condicionado.
Condicionamiento clasico: es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov.
Conducta: La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros.
Reflejos incondicionados: Los reflejos incondicionados son los reflejos innatos, los reflejos que forman parte del repertorio de automatismos con los que cuentan los animales desde su nacimiento, ligados a las conductas básicas que necesitan para sobrevivir atendiendo a su relación con el nicho ecológico en el que se desenvuelve su vida. El esquema de los reflejos incondicionados es
Estímulo Incondicionado ─────> Respuesta Incondicionada.
Reflejos condicionados: Los reflejos condicionados son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber experimentado la asociación entre el estímulo incondicionado y el estímulo neutro. La función de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten más flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es
Estímulo condicionado ─────> Respuesta condicionada
Estimulo neutro: Cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera una respuesta condicionada ante un estímulo que espontáneamente no se la provoca asociamos el estímulo incondicionado con el estímulo a condicionar. Dicha asociación provocará que el sujeto responda con la respuesta condicionada también ante ese nuevo estímulo. A ese estímulo, antes y durante el condicionamiento le podemos dar el nombre de estímulo a condicionar o estímulo neutro. Cuando ya se ha producido el condicionamiento recibe el nombre de estímulo condicionado.
Estimulo incondicionado: Las nociones de estímulo condicionado, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada y respuesta condicionada sólo pueden comprenderse en su relación mutua. Una pequeña variación del famoso experimento de Pavlov puede ilustrar esta dificultad:
• la presencia del alimento en la boca del perro produce la salivación;
• después del condicionamiento, el ruido de una campana también provoca en el perro la salivación.
El alimento en la boca es el estímulo incondicionado; el ruido de una campana es el estímulo condicionado y la salivación puede catalogarse como respuesta incondicionada o como respuesta condicionada. La salivación es respuesta incondicionada si se produce ante la presencia del alimento en la boca, es decir ante un estímulo incondicionado, y es respuesta condicionada si se produce ante el sonido de la campana, es decir ante un estímulo condicionado.
Respuesta incondicionada: Reacción o respuesta innata ante un estímulo. El título de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la condición del aprendizaje. En el conocido ejemplo del perro de Pavlov, la respuesta de salivar ante la presencia del alimento en la boca es una respuesta incondicionada. El estímulo que provoca este tipo de respuesta innata recibe el nombre de estímulo incondicionado. No hay que olvidar que el mismo tipo de respuesta puede ser considera incondicionada o condicionada en función del tipo de estímulo que la provoque: incondicionada si es consecuencia de un estímulo incondicionado y condicionada si es aprendida y la causa un estímulo condicionado.
lunes, 19 de abril de 2010
PALABRAS CLAVE DE la TEORIA CONDUCTISTA
Condicionamiento clásico: Organismo gobernado leyes. Organismo interrelaciona con entorno y reacciona ante este. Conjunto de reacciones conducta. Si no fuera asi no abria adaptación. Adaptación se produce por medio de reflejos incondicionados. reflejos en conjunto. En: estimulo neutro. Rx: Respuesta k previca estimulo. EI: Estimulo incondicionado.
RI: Respuesta incondicionada
RI: Respuesta incondicionada
martes, 23 de febrero de 2010
Actividades de la pelicula -- El principe de las mareas
1. ¿Por qué quiere suicidarse Savannah?
Por que ella y sus hermanos tuvieron una infancia tramatica, les violaron
2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?
Piensa que las mujeres son como su madre, y el odia a su madre.
3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?
Ella se informa de la vida del paciente para buscar datos claves que le afecten directamente.
4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?
La Regresion, utiliza recuerdos del pasado para superar su actitud
5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?
Que les han violado de pequeños
6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?
Si, cuando le tira el libro a las cabeza y le hace sangrar por la nariz.
7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?
Supongo que es normal, porque su marido no le hace caso y busca el amor en Tom.
8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?
Como se toma las cosas Tom, siempre con humor, menos cuando cuenta el momento en el que sufre la agresión.
9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?
No me parece logico, porque la mujer de Tom le habia puesto los cuernos. El final debia haber sido que el se quedase con Sunan en Nueva York.
10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?
La Represion.
Por que ella y sus hermanos tuvieron una infancia tramatica, les violaron
2. ¿Cómo se explica la actitud de Tom en relación con las mujeres?
Piensa que las mujeres son como su madre, y el odia a su madre.
3. ¿Qué método utiliza la psicoanalista para tratar a Tom?
Ella se informa de la vida del paciente para buscar datos claves que le afecten directamente.
4. ¿Qué terapia le resulta útil a Tom para superar su complejo?
La Regresion, utiliza recuerdos del pasado para superar su actitud
5. ¿Qué papel desempeña la sexualidad en el trauma?
Que les han violado de pequeños
6. ¿Encuentras que existe algo incorrecto en la conducta de la psicoanalista en todo el proceso?
Si, cuando le tira el libro a las cabeza y le hace sangrar por la nariz.
7. ¿Cómo explicas la situación personal de Susan?
Supongo que es normal, porque su marido no le hace caso y busca el amor en Tom.
8. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención en la película?
Como se toma las cosas Tom, siempre con humor, menos cuando cuenta el momento en el que sufre la agresión.
9. ¿Consideras que el final es el más lógico y por qué? ¿Podrías proponer otro?
No me parece logico, porque la mujer de Tom le habia puesto los cuernos. El final debia haber sido que el se quedase con Sunan en Nueva York.
10. La película muestra cómo una infancia traumática, con secretos familiares que han permanecido ocultos incluso en la mente de quienes los vivieron, son capaces de hacer fracasar las vidas de adultos de sus protagonistas, es especial la de una mujer, cuya dificultad para recordar y culpabilidad conduce repetidas veces al intento de suicidio. ¿Qué mecanismo de defensa se está utilizando?
La Represion.
domingo, 14 de febrero de 2010
Actividades del psicoanalisis
RESUMEN DE LA TERAPIA
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis:
-La enfermedad principal es la neurosis.
-Es un trastorno ocasionado por un conflicto interior entre los deseos del ello.
-La persona neurótica presenta varios síntomas dependiendo de la persona que lo padezca.
-Son personas inestables emocionalmente, agresivas y padecen trastornos del sueño o de tipo físico en la vista.
-Dos tipos de neurosis: la neurosis histérica y la neurosis de angustia.
-La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas; con disfunciones físicas, motoras, visuales, etc.
-La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando.
-La primera terapia era la hipnosis.
-El método catártico consiste en hacer revivir al paciente, el revivir un trauma produce un efecto curativo.
-La hipnosis se sustituyó por el método de asociaciones libres, el paciente iba diciendo todo lo que se le pasara por la cabeza.
-Además de este método también existía el análisis y la interpretación de los sueños.
Actividades de la página 76:
1) ELLO
2 ) Una situación en la que quieres ir al cine pero no puedes, porque no tienes dinero.
En esta situación hay un conflicto, el ello se guía por el principio de placer y desea ir al cine.
El yo, al no tener dinero decide no ir al cine, porque una el principio de realidad y es consecuente con sus actos. El superyó hace los cree que es correcto dependiendo de su moral, si se ha enseñado a robar, no pagará el cine y se colara, pero si no dejara de ir al cine y lo hará cuando tenga dinero para ir.
3) -A un chico le echan la bronca en clase por hablar, pero él dice que no ha sido. Negación de la realidad.
-Unos amigos no se ven desde la adolescencia, pero un día están juntos y se comportan como se comportaban en la adolescencia. Regresión
-Un homosexual tiene miedo a que se sepa que lo es y disimula der heterosexual para que los demás no sospechen. Represión.
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis:
-La enfermedad principal es la neurosis.
-Es un trastorno ocasionado por un conflicto interior entre los deseos del ello.
-La persona neurótica presenta varios síntomas dependiendo de la persona que lo padezca.
-Son personas inestables emocionalmente, agresivas y padecen trastornos del sueño o de tipo físico en la vista.
-Dos tipos de neurosis: la neurosis histérica y la neurosis de angustia.
-La neurosis histérica se caracteriza por la importancia de las manifestaciones físicas; con disfunciones físicas, motoras, visuales, etc.
-La terapia psicoanalítica ha ido evolucionando.
-La primera terapia era la hipnosis.
-El método catártico consiste en hacer revivir al paciente, el revivir un trauma produce un efecto curativo.
-La hipnosis se sustituyó por el método de asociaciones libres, el paciente iba diciendo todo lo que se le pasara por la cabeza.
-Además de este método también existía el análisis y la interpretación de los sueños.
Actividades de la página 76:
1) ELLO
2 ) Una situación en la que quieres ir al cine pero no puedes, porque no tienes dinero.
En esta situación hay un conflicto, el ello se guía por el principio de placer y desea ir al cine.
El yo, al no tener dinero decide no ir al cine, porque una el principio de realidad y es consecuente con sus actos. El superyó hace los cree que es correcto dependiendo de su moral, si se ha enseñado a robar, no pagará el cine y se colara, pero si no dejara de ir al cine y lo hará cuando tenga dinero para ir.
3) -A un chico le echan la bronca en clase por hablar, pero él dice que no ha sido. Negación de la realidad.
-Unos amigos no se ven desde la adolescencia, pero un día están juntos y se comportan como se comportaban en la adolescencia. Regresión
-Un homosexual tiene miedo a que se sepa que lo es y disimula der heterosexual para que los demás no sospechen. Represión.
miércoles, 10 de febrero de 2010
Parte 1 Actividades de psicoanalisis
RESUMEN DE LA TERAPIA
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis:
-La enfermedad principal es la neurosis.
-Es un trastorno ocasionado por un conflicto interior entre los deseos del ello
-La persona neurótica presenta varios síntomas dependiendo de la persona que lo padezca
-Son personas inestables emocionalmente, agresivas y padecen trastornos del sueño o de tipo físico en la vista
-Dos tipos de neurosis: la neurosis histérica y la neurosis de angustia
-
Las enfermedades mentales y su terapia en el psicoanálisis:
-La enfermedad principal es la neurosis.
-Es un trastorno ocasionado por un conflicto interior entre los deseos del ello
-La persona neurótica presenta varios síntomas dependiendo de la persona que lo padezca
-Son personas inestables emocionalmente, agresivas y padecen trastornos del sueño o de tipo físico en la vista
-Dos tipos de neurosis: la neurosis histérica y la neurosis de angustia
-
martes, 26 de enero de 2010
Jornadas de discapacidad fisica y organica
Cuando estuvimos alli con aquellas personas nos comentaron cuantas complicaciones tenian cada una de las enfermedades que ellos tenian y en que consistian cada una de las enfermedades. Fue un dia interesante en el que nos enseñaron a ponernos en la piel de ciegos o de personas en silla de ruedas, aprendiendo como tienen que pasar el dia a dia, cosa que no es muy comoda.
Aprendi muchas cosas y fue un dia muy divertido.
Aprendi muchas cosas y fue un dia muy divertido.
martes, 12 de enero de 2010
Biografia de Sigmund Freud
1856: nació el 6 de mayo de ese año en Chequia
1860: Su padre decidio trasladarse a Viena
1882: Conocio a la que seria su esposa, Martha Bernays
1885: Fue a Paris a estudiar con el faamoso doctor charcot
1886: Freus cumplio 30 años y se casó con Martha Bernays, y abrio su consultorio en Viena
1880: Freud trato a su primer paciente psiquico, Anna o.
1895: Breuer y Freud publicaron juntos un lobro titulado Estudios sobre la histeria
1902: Oeganizo una asociacion con el nombre de Sociedad Psicoanalitica de Viena
1906: Inicio de una amistad con Carl-Gustav Jung, juntos fundaron la Asociacion Internacional de Psicoanalisis
1914: Jung dejaria esa asiciacion para iniciar una nueva rama de la teoria psicoanalitica
1914-1919: La segunda guerra mundial
1920: publica un trabajo donde habla de una nueva estructura de la personalidad
Su hija muere y al cabo de tres años tambien su nieto
1922: sus obras se tradujeron al español
1926: Fue visitado por Einstein
1929: Thomas Mann escribio un texto sobre la importancia de Freud en la cultura
1933: Hitler es nombrado canciller de alemania y las obras de Freud se quemaron publicamente
en Berlín
1938: Freud tuvo que dejar Viena por la ocupacion nazi
1939: Murió en Londres el 23 de septiembre de ese año
1860: Su padre decidio trasladarse a Viena
1882: Conocio a la que seria su esposa, Martha Bernays
1885: Fue a Paris a estudiar con el faamoso doctor charcot
1886: Freus cumplio 30 años y se casó con Martha Bernays, y abrio su consultorio en Viena
1880: Freud trato a su primer paciente psiquico, Anna o.
1895: Breuer y Freud publicaron juntos un lobro titulado Estudios sobre la histeria
1902: Oeganizo una asociacion con el nombre de Sociedad Psicoanalitica de Viena
1906: Inicio de una amistad con Carl-Gustav Jung, juntos fundaron la Asociacion Internacional de Psicoanalisis
1914: Jung dejaria esa asiciacion para iniciar una nueva rama de la teoria psicoanalitica
1914-1919: La segunda guerra mundial
1920: publica un trabajo donde habla de una nueva estructura de la personalidad
Su hija muere y al cabo de tres años tambien su nieto
1922: sus obras se tradujeron al español
1926: Fue visitado por Einstein
1929: Thomas Mann escribio un texto sobre la importancia de Freud en la cultura
1933: Hitler es nombrado canciller de alemania y las obras de Freud se quemaron publicamente
en Berlín
1938: Freud tuvo que dejar Viena por la ocupacion nazi
1939: Murió en Londres el 23 de septiembre de ese año
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